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- 1. Universidad Pedagógica Nacional de México Unidad Ajusco Área Académica: Tecnologías de la Información y Modelos Alternativos http://www.google.com.co/search?as_q=MODELO+PEDAGOGICO+DE+TELEVISION+EN+MEXICO&as_epq=&as_oq=&as_eq=&hl=es&biw=1920&bih=979&num=10&lr=lang_es&cr=&as_ft=i&as_filetype=ppt&as_qdr=all&as_occt=any&as_dt=i&as_sitesearch=&as_rights=&safe=images&btnG=Buscar+con+Google
- 6. Tecnologías de la Información y la Comunicación
Notas del editor
- Criterios para seleccionar esta experiencia. Además, este caso fue sugerido por OREALC y aceptado por el CA. Atiende a comunidades rurales y suburbanas de todo el país. El profesor actua como mediador pedagógico entre el alumno, los programas de TV, los impresos. Ha tenido programas para la formación de sus docentes.
- Criterios para seleccionar este programa: Elementos del proceso E-A: Alumno, Multimedia (audios, video, textos), Internet, grupo de asesores y página Web. Ha tenido transformaciones importantes en su desarrollo.
- El desarrollo de las TIC como señala el Informe de la Comisión Delors infuye en todos los ámbitos de la vida. “ ... Puede crear un entorno cultural y educativo capaz de diversificar las fuentes del conocimiento y del saber”
- La población investigada, restringida por los objetivos y la estrategia metodológica, arroja resultados que no pretendemos generalizar, pero permiten entender, en parte, esa realidad estudiada.
- Algunas evaluaciones apuntan a que no hay diferencia significativa en el aprovechamiento de los estudiantes, con otras modalidades; otras, señalan lo contrario.
- El paquete ha recibido evaluaciones nacionales e internacionales favorables.
- En 1996 se estableció un convenio entre el ILCE, El Centro de Entrenamiento en Televisión Educativa CETE, la Unidad de Televisión Educativa UTE y la Unidad de Telesecundaria UTS y la UPN
- En 2000 se abre nuevamente. La formación de los académicos es en Ciencias de la Comunicación, con poca experiencia en el manejo de las TIC. Módulo I Comunicación y Ed. Mód II Alfabetización Audiovisual y III Procesos de Recepción.
- Las experiencias son limitadas: 30 profesores de telesecundaria, en lugar de 35 mil; 21 profesores de la UPN. Discontinuidad por falta de apoyo presupuestal. La incorporación fue limitada porque no se produjeron los materiales de apoyo y falta formación a los asesores.
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- Conformación del CACE, reestructuración de la UPN, reconocimiento de importancia del objeto de estudio, trascendencia para los docentes, reconocimiento de las posibilidades que ofrecen las TIC,
- 1.F=70 % M=30% Mayores frec. 31-35 y 41-45. Promedio edad 40. Interesados personas maduras. 2. En cualquier área del conoc, formación normalista o universitario, no ofrece competencias de manejo TIC 3. Docentes de todos los niveles educativos, directivos, formadores muestran interés por los medios y TIC